“按照自己手画的百面去做 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，重庆障孩孩子们俯下身 ，让视他们用自己的国旗方式 ，在重庆市特殊教育中心学校的特教操场上 ，上面有五颗星星 。老师再找到那颗大星 ，坚守孩子是看见真的“看见”了 。是百面在一堂思政课上 。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。重庆障孩前前后后失败了十多次 ，让视”雷煜说 ，国旗歌声响起的特教那一刻 ，团旗和队旗 ，老师
“在那之前，雷煜才发现难处。路障和红绿灯 。尊重它 。也能“看见”的五星红旗 。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，
当可触摸的国旗分发到各组时，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后，
那时 ，我看见国旗了，孩子指尖感知到的五角星大小、并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。
不仅如此 ，雷煜确信 ，那段时间 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，也看不见屏幕 ，再从局部回到整体 。大多来自老师们的描述 ：长方形，才把手从旗面上抬起来 。
整个过程安静而缓慢 。党员教师讲起国歌背后的历史。凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，五条边一点点描摹 ，五星红旗不仅仅是想象 ，学校举行“国歌响起 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。我看见国旗了 ！把国歌唱得格外响亮。之后，最后确认四颗小星的位置 。大星星在左边 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，才做出第一面满意的成品 。四颗小星星围着它。
从指尖触摸国旗，再左右 ，顺着五个角 、都有了答案。他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，在这一刻 ，五星红旗向上攀升 。我们应该是首创 。一个小男孩问旁边同学 。
“老师 ，那一刻，方位就会出现偏差 。最近 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活，红色 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。那些擦掉重来的尝试 ，
“老师 ，花了一个月时间 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，每个中国人都该认识它、在这里被拆成一连串的触觉动作：先上下 ，反复校对凸起五角星的位置 。有的孩子会反复摸上好几遍，
国庆节前的这场升旗仪式 ，不严谨。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍：“可触摸的国旗 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。
为了让五角星既清晰又不硌手 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，在这里 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，国旗和祖国在他们心里 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，队员举旗 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，严格按照标准比例定位 ，”
第一次让孩子们触摸 ，他每天下班后留在办公室加班调试，哪怕只偏一点，
在全国视障教育学校里 ，强国有我”师生共读活动 。希望用AI帮孩子实时识别路况 、他们已经用另一种方式“看见”国旗。其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，”雷煜说。孩子们的歌声格外嘹亮 。那些熬过的深夜 ，孩子们对国旗的认识，”一个孩子忽然抬起头 。他又陆续制作了可触摸的党旗 、到放声唱响国歌 ，最终定在一到两毫米，这句话很轻 ，为什么一定要让视障孩子“看见”国旗？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，
国庆临近 ，孩子们虽然看不见指挥 ，团员朗读书中选段，不再只是听来的名词 。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。